📖 Как читать в классе, если ученики не делают ДЗ?

В последнее время мы всё чаще получаем похожие запросы от преподавателей:

«Дети давно занимаются, но не читают».
«Как помочь при барьерном слоговом чтении?»

На самом деле, оба запроса про одно и то же — про связывание звукового и графического образа слова. Как помочь ребёнку не просто читать, а понимать, слышать и чувствовать язык. Именно в этом особенно проявляется сила методики OSMTeaching.

Мы всегда выступали за осознанное и мягкое обучение, без селекции и «игр на вылет». В условиях школьной перегрузки детям нужно не усложнение, а поддержка и экологичные подходы.

Чтение в классе может стать ключом к языку и смыслу. Оно возвращает внимание ребёнка к живому тексту, снижает тревожность и пробуждает интерес. Это не просто упражнение — это мостик между формой и содержанием.

➿ Наша рекомендация: ориентируйтесь на тех, для кого образование — это ценность.

Пусть технологии и снижают роль английского в школьной программе, но навсегда останутся те, кто умеет говорить на языке ученика и строить с ним доверие. Именно такие учителя будут востребованы завтра.

📖 И в этом смысле чтение — это больше, чем просто часть урока. Это мост между знанием и пониманием. Это — голос преподавателя, который остаётся с ребёнком.

Мы живём в XXI веке — времени, когда искусственный интеллект развивается с невероятной скоростью. ChatGPT сегодня стал привычным инструментом для многих преподавателей: мы используем его, чтобы создавать задания, придумывать тексты и адаптировать различные упражнения под нужный контекст.

Но давайте остановимся на минуту и вспомним💡 Каждый из нас — Преподаватель с большой буквы.

Мы не просто создаём контент. Мы создаём опыт. Мы не судьи, не палачи, не экзаменаторы. Мы — проводники в мир языка, смыслов и открытий.

Вы знаете, ChatGPT — это языковая модель. Она выдаёт то, что мы в неё загружаем. И ведь наши ученики — точно такие же модели. Мы “загружаем” в них язык: слова, грамматику, образы, эмоции. И именно это они потом возвращают нам на уроках.

Так если мы день за днём повторяем с ними одно и то же:

“I like”, “I want”, “I need”, “I don’t know” — то чего мы ждём от их речи, от их мыслей, от их внутреннего мира?

• Если мы хотим, чтобы они говорили богато, давайте давать им богатый язык.

• Если хотим, чтобы они чувствовали, давайте загружать в них смысл, эмоцию, живое слово.

По вашим заявкам Наталья разберёт Storybook Джулии Дональдсон — настоящую сокровищницу историй с классными выражениями и заданиями, адаптированными под формат OSMTeaching. 

Вы узнаете, как превратить обычный урок в оживленную беседу, где оживает язык, мышление и воображение ребёнка.

✨ OSMTeaching не просто методика — это искусство. И если мы хотим меняться,

пусть это будет из желания, а не из необходимости. 

🎤 Приглашаем на вебинар

Тема: Как работать со чтением, звуко-буквенной связью и барьерными учениками с помощью приёмов OSMTeaching.
Дата: 10 октября 2025 г.
Время: 11:40 (МСК)
Спикер: Наталья Абрамук, академический директор школы EcoEnglish, Польша.

💬 Присоединяйтесь — будет по-настоящему полезно и живо!